大班《我要上小学了》_大班我要上小学了教案

大班《我要上小学了》_大班我要上小学了教案

       大班《我要上小学了》是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.我要上小学

2.大班有什么教案是有关我要上小学主题

3.我要上小学幼儿教育

4.幼儿园教案

5.幼儿园大班教案

我要上小学

       从幼儿园进入小学是幼儿一个重要的转折点，是儿童主体重新适应外界环境变化的时期。为了帮助大班下学期的幼儿从心理、生理、能力等方面尽快地适应即将到来的小学生活，我们开展了 《我要上小学》。

        1.了解幼儿兴趣和困惑

        幼儿是课程的主体，幼儿的现实生活乃是课程的依据。主题初，我们通过讨论、表格调查、个别沟通等方式了解幼儿对于上小学感兴趣的内容，孩子们通过绘画表征将自己的疑问和困惑表现了出来，我想知道小学要学什么? 小学几点下课? 小学要几点去上学? 小学有几个班？上小学找不到自己班的路怎么办，写不完作业怎么办？没有小朋友和我一起玩怎么办···经整理与归纳，发现幼儿通常存在人际关系、学习方式、行为规范、期望水平、学习环境等几个方面方面困惑。于是针对各方面的内容，我们立足本班幼儿发展水平，设计了多样化的学习形式，丰富幼儿主题体验，让幼儿在不同的形式中，调动其探索的积极性及学习的主动性，对小学充满期待。

       2.参观体验

        《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）中指出：“应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”教育资源是学前教育有效实施的重要保障，适宜的教育资源能够保证各类活动的顺利开展，以有效促进幼儿的良好发展。在我们幼儿园附近就分布着两所小学，这一资源为幼儿的经验获得提供了实践的机会。我们亲自带领幼儿到附近的青岛中学和青岛实验小学进行了参观，孩子们直观的感受了小学的美和大，了解了校园的外观、机构和陈列设施。

       由于疫情，外围的参观不足以满足幼儿对小学生活的好奇，我们又联系了青岛实验的老师为幼儿组织了一场“云参观”活动，组织幼儿观看内部陈列，小学生生活等，感受了小学校园的氛围，发现新现象，产生新问题。

       3.模拟课堂

        参观小学的活动中，幼儿发现小学的上课方式生活方式等与幼儿园的不同。于是，为了满足幼儿对小学生活的体验，活动区中我们创设了小课堂、小食堂、彩虹文具店等区域，让幼儿在模拟小学生活的同时，熟悉、适应小学生活，解决问题。如了解小学作息，模拟上下课，了解课程设计，只有大体有哪些课程，学习整理书包、系红领巾、了解课堂规则、养成良好学习习惯等。比如会和幼儿一起讨论活动区小课堂中小朋友都可以做些什么？老师和同学分别都可以怎么做，如小老师会模仿教师，纠正幼儿握笔姿势，定时上下课，设置课程，强调坐姿、常规等，学生要养成在娃娃家中早睡早期，完成作业，上课认真听讲，下课整理好书包等好习惯。娃娃家的爸爸和妈妈要带幼儿挑选玩具，为孩子做早饭，送宝贝上下学等，也可以在去文具店或者小食堂上班，一人分饰多角···模拟选购学具的过程中，幼儿，幼儿在选购中既积累了准备学具，合理地购买自己喜欢的文具的经验，同时又学会了理性购物。

大班有什么教案是有关我要上小学主题

       　一个学期过去了，该对这一学期做一个总结。下面是给大家带来了?幼儿园大班班级总结?，喜欢的朋友可以关注我们。

　篇一：幼儿园大班班级总结

       　时间过得真快，转眼之间，一个学期很快就过去了，我们大班的幼儿也即将离开幼儿园，升入小学，成为一年级的小学生，开始新的学习和生活。幼儿经过一年的幼儿园学习和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，现将本学期的工作从以下几个方面作一个总结。

       　一、教育教学工作

       　本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就明确了本学期的教学重点工作，根据幼儿园《教育指导纲要》、《幼儿园教育教学计划》，综合本班幼儿的实际情况，制定出每周的具体教育教学计划，每周认真填写周计划表，每天按计划进行教育教学，在教学过程中注意多学科的整合。大班幼儿的学习能力比较强，吸收新的知识比较快，所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教学形式，这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性，通过一系列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到了一定发展。

       　二、保育工作

       　本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒，认真做好消毒记录。在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个人卫生，对生病的孩子多留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一些基本的自我保护意识。坚持让幼儿每天记录天气情况，并教会幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服。

       　三、科研活动的开展

       　本学期开展了丰富多彩的科研活动，春天我们带领幼儿来到田间地头采摘野菜，观察小麦、笋林，在饲养角饲养各种小动物，并和孩子们亲手捉来了小鸡饲养。夏初带领幼儿在种植园里种瓜、点豆，采摘蚕豆。在自然角，我们带领幼儿进行了，《我是这样长大的》、《我们的根一样吗》、《根是怎样和水的》等科学小试验，并设计了各种表格让幼儿把在平时活动中观察到的结果进行记录。

       　四、环境创设

       　结合季节，节日的变换，我们对班级的环境进行了积极的创设，教师和幼儿共同创设了《我爱幼儿园》《我们爱祖国》《纸朋友》《你了解钱吗?》等墙饰，在创设材料的选择上充分利用废旧材料和农村自然材料，注重让孩子参与到其中，让他们亲手去制作。

       　五、幼小衔接工作

       　幼小衔接工作是本学期的一个重点工作，为此我们开展了《我要上小学了》主题教育活动，并围绕该主题组织了一系列的活动和环境创设。组织幼儿到小学参观，参观后让幼儿画出心目中的小学和小学老师，说出小学生的学习生活和幼儿园有什么不同的地方，让幼儿在心里上作好上小学的准备，以积极地态度迎接即将到来的小学生活。利用开家长会的时间向家长宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前应做的一些准备工作。

       　六、家长工作

       　平时利用电话联系、家长早晚接送孩子的机会与家长随时交流幼儿在园情况和在家的生活情况，争取与家长的教育思想达成一致。学期末发放《家园联系册》让家长了解幼儿在园的表现。

       　充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进来与幼儿度过，如?三八?妇女节让家长来园和幼儿一起放风筝;?六一?儿童节让家长来看幼儿的体操和舞蹈表演节目;?端午?节让家长来和幼儿一起包粽子。在六月底我们召开了家长会请小学老师来向家长们介绍一些小学情况，及时的解决家长们的困惑。通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点。

       　七、不足及反思调整

       　当看到孩子们健康成长，就要进入小学学习，我感到很高兴。总结这个学期点点滴滴，不仅孩子们的各项能力得到了发展，我们也取得了许多宝贵的工作经验。但在工作中也存在着一些不足;

       　1.幼儿常规工作不抓得到位。在户外活动和日常生活环节中幼儿之间有追逐打闹现象，安全意识不强。

       　2.区域游戏开展的不到位。在平时游戏过程中忽视了区域游戏的指导，幼儿的游戏水平提高不大。

       　在以后的工作中我们将根据以上存在的不足认真的反思不断的改进。

　篇二：幼儿园大班班级总结

       　时间过得真快，转眼之间，一个学期很快就过去了，我们大班的幼儿也即将离开幼儿园，升入小学，成为一年级的小学生，开始新的学习和生活。幼儿经过一年的幼儿园学习和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，现将本学期的工作从以下几个方面作一个总结。

       　一、教育教学工作

       　本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，开学初我们就明确了本学期的教学重点工作，根据幼儿园《教育指导纲要》、《幼儿园教育教学计划》，综合本班幼儿的实际情况，制定出每周的具体教育教学计划，每周认真填写周计划表，每天按计划进行教育教学，在教学过程中注意多学科的整合。大班幼儿的学习能力比较强，吸收新的知识比较快，所以在教学过程中我们经常采用操作、探索、讨论等教学形式，这样能较好地激发幼儿的积极性和主动性，通过一系列的活动孩子们在认知、情感、动手操作等方面的能力都得到了一定发展。

       　二、保育工作

       　本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒，认真做好消毒记录。在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个人卫生，对生病的孩子多留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一些基本的自我保护意识。坚持让幼儿每天记录天气情况，并教会幼儿能根据气温的变化及时地增减衣服。

       　三、科研活动的开展

       　本学期开展了丰富多彩的科研活动，春天我们带领幼儿来到田间地头采摘野菜，观察小麦、笋林，在饲养角饲养各种小动物，并和孩子们亲手捉来了小鸡饲养。夏初带领幼儿在种植园里种瓜、点豆，采摘蚕豆。在自然角，我们带领幼儿进行了，《我是这样长大的》、《我们的根一样吗》、《根是怎样和水的》等科学小试验，并设计了各种表格让幼儿把在平时活动中观察到的结果进行记录。

       　四、环境创设

       　结合季节，节日的变换，我们对班级的环境进行了积极的创设，教师和幼儿共同创设了《我爱幼儿园》《我们爱祖国》《纸朋友》《你了解钱吗?》等墙饰，在创设材料的选择上充分利用废旧材料和农村自然材料，注重让孩子参与到其中，让他们亲手去制作。

       　五、幼小衔接工作

       　幼小衔接工作是本学期的一个重点工作，为此我们开展了《我要上小学了》主题教育活动，并围绕该主题组织了一系列的活动和环境创设。组织幼儿到小学参观，参观后让幼儿画出心目中的小学和小学老师，说出小学生的学习生活和幼儿园有什么不同的地方，让幼儿在心里上作好上小学的准备，以积极地态度迎接即将到来的小学生活。利用开家长会的时间向家长宣传、介绍如何做好幼小衔接及入小学前应做的一些准备工作。

       　六、家长工作

       　平时利用电话联系、家长早晚接送孩子的机会与家长随时交流幼儿在园情况和在家的生活情况，争取与家长的教育思想达成一致。学期末发放《家园联系册》让家长了解幼儿在园的表现。

       　充分利用一些节日资源组织丰富多彩的活动让家长参与进来与幼儿度过，如?三八?妇女节让家长来园和幼儿一起放风筝;?六一?儿童节让家长来看幼儿的体操和舞蹈表演节目;?端午?节让家长来和幼儿一起包粽子。在六月底我们召开了家长会请小学老师来向家长们介绍一些小学情况，及时的解决家长们的困惑。通过这一系列的活动让家长了解了幼儿在园内的生活学习情况以及幼儿园的教育教学特点。

       　七、不足及反思调整

       　当看到孩子们健康成长，就要进入小学学习，我感到很高兴。总结这个学期点点滴滴，不仅孩子们的各项能力得到了发展，我们也取得了许多宝贵的工作经验。但在工作中也存在着一些不足;

       　1.幼儿常规工作不抓得到位。在户外活动和日常生活环节中幼儿之间有追逐打闹现象，安全意识不强。

       　2.区域游戏开展的不到位。在平时游戏过程中忽视了区域游戏的指导，幼儿的游戏水平提高不大。

       　在以后的工作中我们将根据以上存在的不足认真的反思不断的改进。

我精心推荐

我要上小学幼儿教育

       教学案例的一般要素

       1．背景

       所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

       2．主题

       每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

       3．细节

       有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

       4．结果

       案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

幼儿园教案

       　大班下学期,孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉,引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。"姜老师,小学里有班长对吗?""小学生一直考试吗""姜老师,我们什么时候考试呀?"李乐还说:"我姐姐的书包里有很多书,有许多本子,还有词典呢!可是我们的书包里只有一点点。"......面对这么多问题和好奇,"我要上小学"的主题就这样产生了。 观察实录: 为了让孩子更能体验小学生的生活,我们参观了奉浦实验学校,孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。毕佳豪发现了小学里分男厕所、女厕所,而且男女厕所的布局也是不一样的;郑晨宇发现小学里有课间十分钟,他们在跳绳、跳橡皮筋;刘素光说我们没有班长,小学里有班长,我们能不能也有啊;张逸帆说:"小学里有一面国旗,我们幼儿园有三面国旗",还没等我反应过来,管思捷马上接口道:"不对,我们幼儿园也只有一面国旗,还有二面是我们幼儿园的旗子和奉浦开发区的旗子。"我听了笑着说:"对,每一个国家只有一面国旗。我们幼儿园中间的是我们的国旗,左边的是我们的园旗."

行为分析:

       　1.孩子有非常强烈的做小学生的愿望,在这种情况下我们带孩子实地参观了小学,满足孩子做小学生的愿望。

       　2.能大胆、清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述。如管思捷能很大但地提出张逸帆的错误之处。

       　3.孩子们能认识一些基本常识。如:每个国家都只有一面国旗。

教养支持:

       　1.子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦实验学校,让幼儿更加了解小学,在参观中,孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方,也解决幼儿的.质疑。因为在前期学习过程中,有的问题我也不是很清楚,如"绿领巾什么时候带""红领巾什么时候带""中饭在哪里吃?""几点上学,几点放学"等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题,亲密的交流,而我只是一个参与者,给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围,使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生,从思想上作好入学的准备。

       　2.在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。如:在区域活动中模拟小学生课堂,让孩子想小学生一样上课。每星期选个班长,满足孩子想做班长的渴望,并了解小学的班长负责什么工作。

幼儿园大班教案

        作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

        我们在开展“我要上小学”主题活动时，根据班级幼儿实际，深入挖掘各领域相关可操作的内容，设计了系列区角活动，以期通过智力游戏、角色游戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展，帮助幼儿做好相关的入学准备。

        一、 区域名称：喜洋洋工作室

        内容(一)芝麻开门

        目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。

        材料提供：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上1～10的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个游戏任务。

        操作提示：

        1．寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。

        2．阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。

        3．司以上单独或与朋友合作游戏。

        例：任务书

        第1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。

        第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。

        第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。

        奖项设计：

        1．全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。

        2．完成两关的小朋友得一枚大爱心。

        3．完成一关的小朋友得一枚小爱心。

        4．一关都没有完成的小朋友继续努力哦!

        内容(二)棋类游戏

        1．苗苗棋

        目的：初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。

        材料投放：将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成，贴在泡沫垫板上。

        操作提示：

        (I)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的摆放位置)。

        (2)两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章——进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章——退一步等)，先到达终点者获胜，并记录游戏结果。

        2．银行棋

        目的：

        能根据棋谱规则游戏，提高加减运算能力。

        材料投放：

        自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格—份。

        操作提示：

        (1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。

        (2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。

        二、区域名称：麦兜小学

        内容(一)友谊互联网

        目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算经验。

        材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。

        操作提示：

        1．按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。

        2．按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴比赛，看谁破译速度快。

        内容(二)小学生的好朋友

        目的：了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。

        材料投放：

        1．文具盒、书包的大以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小，用贴绒材料把这些贴到墙上。

        2．书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。

        操作提示：

        1．在墙面上操作，将相应的物品粘贴到“书包”内或“文具盒”内。

        2．尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。

        内容(三)模拟小课堂

        目的：通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放：

        1．小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。

        2．下课十分钟体验区(在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料)。

        操作提示：

        1．自主选择“模拟小课堂”活动(5～6人为宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。

        2．模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文——阅读识字，数学——加减法速算，美术——折纸比赛等)，并进行下课十分钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子……)。

        三、区域名称：小叮当作坊

        内容 特别的礼物

        目的：

        1．制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。

        2．体会感谢和祝福他人的特别方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。

        材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。

        操作提示：

        1．了解离园纪念卡、名片等的用途。

        2．有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好朋友画像……)。

        3．展示作品，分享经验。

        四、区域名称：皮卡丘乐园

        内容 我心中的小学

        目的：激发幼儿对小学生活的向往之情，提高合作能力。

        材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。

        操作提示：

        1．在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。

        2．利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。

        五、区域名称：雀之林舞台

        内容 快上一年级

        目的：练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的美妙，加深对小学的向往之情。

        材料投放：自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。

        操作提示：

        1．自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。

        2．自由编排节目单，大胆合作表演。

        3．可与“模拟小课堂”衔接，在“下课十分钟”作互动演出。

幼儿园教案 篇2

        设计意图

        故事《好长好长的名字》构思特别，借助小狐狸的形象反映了幼儿阶段一个很典型的心理特点：常常羡慕他人拥有的东西，并且求多求全。通过阅读这个故事，可以帮助幼儿学会欣赏自己，接纳独特。

        在大班阶段，阅读教育更加注重提高幼儿对图画符号的理解能力。《好长好长的名字》绘本中几乎每一幅都有一些值得解读的符号，而要完全读懂，不仅需要仔细观察画面，还要积极调动联想能力，甚至需要结合书中的文字，这些对提高大班幼儿独立阅读能力特别有帮助。我在设计绘本阅读活动“好长好长的名字”时，尝试借助“图示支架”来帮助幼儿接受并理解文学作品所传递出的语言信息，有效促进幼儿语言能力的发展。

        活动目标

        1．仔细观察图书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思，能合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、完整地表述画面内容。

        2．了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处。

        活动准备

        材料准备：故事多媒体课件，人手一本《好长好长的名字》，演示(云朵、波波蛙、红叶鼠等)，小组操作教具(名字图卡、云朵图)，个体操作教具(小图卡、插入式学具)。

        经验准备：幼儿已了解自己名字的含义。

        活动过程

        一、讨论名字，引题激趣——确定支点

        1．幼儿说说自己的名字。

        2．导入图书《好长好长的名字》。

        师：今天，老师带来的书里也发生了关于名字的有趣事情，我们一起来看看。

        (环节解析：组织关于名字的谈话，可以让幼儿建立起“名字是区别自己和他人的特殊符号”这一经验支架，为下一环节支架点的确立奠定基础)

        二、师幼共读，问题引领——搭建支架

        1．教师导读故事的前半部分(1页～4页)。

        预设提问：

        (1)你看到书里的小动物有什么特别的名字?

        (2)为什么它叫波波蛙(红叶鼠)?——揭示名字与动物生活环境的关系。

        (3)蓝狐狸听到波波蛙(红叶鼠)的名字会怎么想、怎么说呢?

        (4)波波蛙(红叶鼠)为什么愿意把名字送给蓝狐狸?

        2．根据幼儿的回答出示相应的云朵符号图示卡，按照故事顺序排列。

        预设提问：

        (1)现在蓝狐狸的名字发生了什么变化?

        (2)蓝狐狸得到名字后，心里可能怎么想?从哪里看出来的?

        3．情节猜想(5页)。

        预设提问：蓝狐狸遇到了绿草蛇又会发生什么有趣的事呢?

        (环节解析：教师采用导思式的层层提问引导幼儿观察画面中的`细节，让幼儿合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、大胆表达，从而实现对文学作品的初步理解。出示云朵图示卡意在引导幼儿关注中的提示性线索，猜想、推测故事的发展，接受并理解作品所传递出的语言信息，完成整个图示支架的搭建)

        三、自主阅读，小组建构——再现支架

        1．幼儿自主阅读图书的中间部分(6页～8页)，教师提出阅读要求：阅读姿势正确，有序地翻阅。

        预设提问：蓝狐狸又遇到了哪些动物?蓝狐狸的名字又会发生什么变化呢?

        2．回忆情节，小组合作用图卡排序，将蓝狐狸好长好长的名字排出来。

        预设提问：

        (1)蓝狐狸的名字最后变得怎么样了?(好长好长)

        (2)蓝狐狸得到这么长的名字，他的心里可能会怎么想呢?

        (3)小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢?——名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。

        (环节解析：让幼儿从自主阅读中实现“发现式学习”，不仅要求幼儿仔细观察画面，还要积极调动联想能力从书中获得相关信息。运用小组建构策略，幼儿阅读后的思维成果在小组中碰撞，支架在共同的排序操作中再现，并为整个学习群体所共享，最终完成了对好长好长名字的建构)

        四、完整阅读，经验梳理——撤离支架

        1．幼儿阅读图书的后半部分(9页～13页)，提出自己的疑问。

        预设提问：

        (1)你有哪些看不懂的地方或觉得特别好玩的地方?

        (2)最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了?

        (3)为什么会变短?(辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家呢)

        2．配对：为小动物找到对应的进行名字配对。

        预设提问：你还记得这些动物的名字吗?请你来帮助他们找到自己的名字。

        3．完整阅读。

        预设提问：小动物们的名字都是特定的符号，都有独特的意义，你的名字有什么特殊的含义呢?

        (环节解析：设置质疑环节，同时采用倒叙推理的提问，帮助幼儿将阅读内化为自己的经验，达到真正有效的阅读。通过配对，培养了幼儿独立理解、记忆的能力，让幼儿从依赖图式支架到最终真正理解文学作品所传递出的语言信息)

        活动反思

        1．注重支架的支持作用。在本次活动中，教师以一种“后面扶持．前面引导”的搭建方式来支持、扩展幼儿的学习，既实现幼儿与环境、材料(图书、等)的互动作用，又实现幼儿与他人(同伴和教师)之间的有效互动。

        2．科学把握支架的撤离。支架在搭建之后必须有撤离的环节，教师应针对教学过程中的实际情况作出科学判断，巧妙应用支架撤离的策略。在本次活动中，教师用夹子这一辅助工具将幼儿阅读的每本小图书分隔成三部分，引导幼儿逐次阅读，使支架不断变化，而在最后环节中的配对就是教师撤离支架，让幼儿进行自我建构。

幼儿园教案 篇3

        活动目标：

        1、培养幼儿的勇敢品质。

        2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。

        活动准备：

        好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带 录音机 垃圾桶 不甘胶虫子若干。

        活动过程：

        1、分享苹果

        师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。

        2、引导幼儿观察、讨论

        (出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。

        (1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?

        (2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?

        3、师幼共同找虫子，消灭虫子。

        4、体验成功，分享喜悦。

幼儿园教案 篇4

        神奇的“请”字

        活动目标

        1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

        2、培养幼儿的语言表达能力。

        3、能正确用“请”字。

        活动准备

        1、文明礼仪课件，文明用语。

        2、课前预习一半故事：

        活动过程

        一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

        提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：

        提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

        二、引导幼儿学习用“请”字

        1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

        幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

        幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

        2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

        3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

        幼：买东西时会用到。

        幼：坐车的时候会用到。

        幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

        三、情景表演，巩固礼貌用语。

        1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

        2、将文明用语贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

        作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

        设计意图：

        本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲"；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

        教学目标：

        1．围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。

        2．能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

        3．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

        4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

        教学重点：

        想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。

        教学难点：

        联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。

        教学准备：

        1.故事完整PPT；

        2.音乐；

        3.大路背景图：上面有若干"石头"（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的，正面画上不等数量的地雷）；

        4.石头小猪的标签；

        5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；

        教学课时：

        1课时

        教学过程：

        一、认识形象，引出故事

        （画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？

        二、观察画面、想象情节

        （一）勇敢的石头小猪1．（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？

        （引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌）

        提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？

        （引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！

        （二）骄傲的石头小猪

        1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）

        提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？

        2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）

        提问:小猪为什么变成了原来的样子？

        小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！

        3.完整听赏故事（音乐）

        三、投票评选，凸现主题

        1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。

        2．幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。

        四、迁移故事，渗透情感

        1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。

        2.幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法。

        3.分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）专家点评：（上海市教委教研室黄琼老师）优点：

        活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。

        改进：

        1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。

        2．最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。

        3．在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。

        教学反思：

        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园大班教案 篇2

        活动目标

        1.在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。

        2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

        活动准备

        1.各种各样的糖果、糖果盘。

        2.白纸、双面胶、湿巾等。

        3.游戏册《五彩的糖果》。

        活动过程

        一、问题导入

        教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？

        （糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了 许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。

        二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察糖果的种类和形状

        教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”

        幼儿自由回答。

        教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。

        二、游戏：糖果分类

        1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。

        2.品尝糖果，表达感受。

        让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。

        师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？

        幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。

        3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

        三、结束

        让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。

        活动延伸：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。

幼儿园大班教案 篇3

        爱祖国

        活动目标：

        1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

        2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。

        3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。

        活动准备：

        生日蜡烛一支

        一些民族风格的歌曲或乐曲，如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》

        少数民族

        活动过程：

        1、通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆

        在歌声中，教师吹灭蜡烛。

        师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?

        2、引导幼儿理解国庆节的含义

        你们知道国旗节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)

        3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国

        ⑴这是什么?是哪个国家的地图?中国大吗?从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?

        ⑵现在，请小朋友伸出右手食指，我们一起看着地图，来画一画中国地图轮廓。(以此方式让幼儿感受版图形状。)

        ⑶了解中国的四大发明：我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明，你们知道我国有哪四大发明吗?(引导幼儿了解中国的四大发明：指南针、印刷术、火药、造纸术)

        ⑷小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，历史也很悠久。有很多少数民族，一共有56个民族，所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。

        4、了解一些少数民族

        ⑴(出示一些少数民族的)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)

        ⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段，初步认识西藏

        听到这首歌曲，你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。)

        带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。

        ⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段，初步认识维吾尔族

        听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的.吗?(向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等)

        带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

        ⑷播放其他一些少数民族的，让幼儿欣赏。

        5、了解各民族庆祝国庆的方式

        10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

        6、播放音乐《今天是你的生日》，在音乐氛围中结束本次活动。

幼儿园大班教案 篇4

        活动目标：

        1、萌发幼儿对数字的兴趣

        2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

        3、帮助幼儿将数字运用于生活中

        活动准备：

        1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

        2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

        3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

        活动过程：

        一、游戏“请出数字娃娃”

        数字娃娃来做客，听来得是几？

        1、我比3多1，是几？

        2（拍六下手）听我拍了几下手？

        3、7可以分为4和几？

        4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

        5、3和5合起来是几？

        6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

        7、我像鸭子，我是几？

        8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

        9、2加3等于几？

        10、1减1等于几？

        教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

        二、联想生活中的数字

        1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

        2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

        三、感知数字在生活中的应用

        1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

        2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

        3、看温度计的刻度（数字可表示高低）

        4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

        5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

        6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

        7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序）

        8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

        四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

        五、按指令摆数字

        1、请找出表示自己年龄的数字

        2、摆出自家电话号码，门牌号

        六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

幼儿园大班教案 篇5

        一、设计意图

        在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

        二、活动目标、重难点

        1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

        2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。

        3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。

        这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深

        幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

        三、活动准备：

        制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

        四、教法和学法

        针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

        五、活动过程：

        一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

        1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开刚才你是怎样把盖子打开的

        2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

        二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动（2）它们又是怎样转动的

        1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

        2、等幼儿操作完后进行交流，请部分

        幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

        3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

        三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从中更直观地得到启发。

        四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

幼儿园大班教案 篇6

        活动名称 ：蛋宝宝的故事

        重点领域： 科学

        活动目标：

        1、让幼儿手口一致的点数8个物体，能说出总数。

        2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。

        3、发展幼儿的分析、比较能力。

        活动准备： 惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子

        活动过程：

        1、 复习7的形成。

        教师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）

        2、 学习8的形成

        教师：

        （1） 鸡妈妈今天来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？

        （2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1）

        3、喂鸡宝宝

        每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。

        4、 礼物给鸡宝宝

        教师：鸡妈妈有了许多宝宝，它的宝宝肯定需要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。

       今天关于“大班《我要上小学了》”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。