小班语言教案-《蔬菜宝宝》_小班语言教案-《蔬菜宝宝》ppt

小班语言教案:《蔬菜宝宝》_小班语言教案:《蔬菜宝宝》ppt

       大家好，今天我想和大家讲解一下“小班语言教案:《蔬菜宝宝》”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.幼儿园中班蔬菜教案

2.小班教案

3.蔬菜香香幼儿园小班教案

幼儿园中班蔬菜教案

       　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园中班蔬菜教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

活动目标：

       　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

       　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

       　3、引导幼儿不偏食、挑食。

       　4、初步了解蔬菜的小常识。

       　5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

       　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

       　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

活动准备： 1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

       　2、幼儿人手一套碗筷。

活动过程

       　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

       　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师 为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。 小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

       　二、引入新课。

       　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

       　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？ 小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论， 小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

       　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

       　三、幼儿活动。

       　1、今天你们的家人 为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

       　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

       　四、活动延伸。

       　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

活动目标:

       　1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

       　2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

       　3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

教学重点、难点活动重点：

       　让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

活动难点：

       　1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

       　2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

活动准备

活动准备：

       　1.课件，常见的蔬菜。

       　2.蔬菜实物。

       　3.蔬菜小图卡若干张。

       　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法

活动过程：

       　一、开始部分

       　1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.

       　2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

       　二、基本部分

       　1.教师出示屏幕上各种蔬菜和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

       　2.教师出示，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

       　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿和幼儿做游戏。

       　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)说中蔬菜的名称，幼儿模仿。

       　(2)在黑板上贴上大请幼儿从小中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

       　4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)

       　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".

       　三、结束部分

       　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

       　四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

        设计意图：

       　在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

        活动目标：

       　1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

       　2.感受印画的乐趣， 体验创作的成功。

       　活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

       　活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

       　活动准备：1.《蔬菜印画》PPT； 2. 彩色颜料（每组三盘）；3. 切好的蔬菜；

       　4.抹布； 5.裙子纸样（人手一份）； 6.背景音乐。

        活动过程：

        一、观看PPT，引发幼儿兴趣。

       　出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。

        二、教师讲解示范

       　1.出示PPT8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？

       　2.教师出示小兔子，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

       　小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？

       　3.师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

       　4.出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)

       　5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

       　6.出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

       　（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

       　（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

       　（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

       　（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

       　6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。

        三、幼儿操作，教师指导

       　1. 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

       　2.提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

       　3.印好后不要拿起来，等裙子晾干

        四、欣赏作品，进行评价。

       　1.选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？

       　2.教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。

        五、结束部分

       　师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

        教案目标：

       　1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

       　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

       　3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。

       　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

       　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

        教案准备：

       　1、背景图、蔬菜宝宝、头饰、装饰物品

       　2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

        教案过程：

       　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

       　2、复习歌曲《愉快的小鸟》

       　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

       　3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

       　——引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝)

       　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

       　——引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

       　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

       　——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

       　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

       　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

       　——引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?

       　——幼儿自由回答。

       　——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。

       　6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

       　——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

       　——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

       　7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

       　——引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

       　(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

       　8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

       　9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

       　——引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

       　——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

       　10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。

       　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

活动目标：

       　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

       　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

       　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

       　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

       　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

       　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

       　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

       　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

       　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

       　二、教师示范

       　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

       　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

       　三、幼儿操作

       　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

       　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

       　四、教师点评，并结束

       　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

反思：

       　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

       　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

       　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

       　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

       　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

       　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

       　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

       　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇6

活动目标：

       　1．对生活中常见的'蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

       　2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

       　3．能大胆发表自己的看法或观点。

       　4．帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

       　5．探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征。

活动准备：

       　1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）

       　2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：

       　一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）

       　1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？

       　幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

       　幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

       　幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

       　2．这些蔬菜是哪里来的？

       　幼：种出来的，种在土里。

       　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

       　二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

       　1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）

       　幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

       　2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

       　分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

       　三、观察 “猜影子”

       　1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？

       　幼儿集体答：南瓜

       　2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

       　幼甲：（第一个方形的）毛巾。

       　幼乙：床垫

       　幼丙：被子

       　3．验证幼儿猜测结果。

       　分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。

       　四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。

       　1．南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）

       　幼集体答：7位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

       　2．（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。

       　3．共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）

       　4．幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）

       　分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流，验证结果。 由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

       　五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。

       　1．南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）

       　幼儿：有3栋房子。

       　师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？

       　幼儿：有4样蔬菜。

       　2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）

       　幼甲：可以两个人一起住。

       　3．谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）

       　幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。

       　师：为什么要让他们一起住？

       　幼甲：因为它们都是长长的。

       　师：还有不一样的吗？

       　幼乙：青菜和青瓜一起住？

       　师：为什么要让他们一起住？

       　幼乙：因为它们都是绿色的。

       　4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。

       　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，教师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

活动反思：

       　本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启发。

       　第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、外形特征等做得较好。教案设计也较理想，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导语不明确简练。

       　第二、教师的指导能力还有待加强。我们有时候过于焦急，希望幼儿达成活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告诉幼儿，而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应该要耐心引导幼儿寻找答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，教师及时退出。活动后，引导幼儿参与讨论，阐述自己的发现，对大部分幼儿没有参与的活动结果，不做肯定或否定的评价，留给幼儿探索的空间，待全体幼儿参加活动后共同讨论，得出结果。

活动点评：

       　活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的外形，名称和特征和观察发现幻灯片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。活动结束后，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。要注重启发幼儿的方法，给予孩子思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。一节好课，需要教师不断的揣摩、不断的探索研究和实践，才能发现问题、解决问题，把课上精、上活。这就需要老师平时的积累，更多的经验来造就一名合格、睿智的幼儿教师。

小班教案

        有关幼儿园小班教案集合7篇

       　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

       　1、幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

       　2、幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)。

       　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

       　1、各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

       　2、早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"

活动过程：

       　1、指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。

       　2、指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

       　先让幼儿自己报出蔬菜的名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。

       　3、由教师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜!"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

教学反思：

       　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

       　1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。

       　2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。

       　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

       　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

       　各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶。

活动过程：

       　活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。

       　在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

       　在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

教学反思：

       　1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

       　2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。

       　我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

       　3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。

       　4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

问题改进策略：

       　1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。

       　2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

       　3、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。

       　小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。

幼儿园小班教案 篇3

       　主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。

       　活动目标

       　问题板块

       　主题壁报

       　区域游戏相关内容

       　家园合作

       　资源利用

       　1 在游戏 中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发 出声音。

       　2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

       　3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

       　4 培养幼儿倾听的好习惯。

       　幼儿的问题：

       　1声音是怎么发出来的？

       　2什么是噪音？

       　3 为什么音乐好听？噪音不好听？

       　老师提示幼儿的问题：

       　1声音对我们人类有什么好处？

       　2我们为什么不能长时间听噪音？

       　3 我们怎样减少噪音？

       　1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

       　2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

       　1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

       　2 音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

       　1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

       　2 在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。

       　3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

       　1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

       　2音乐老师。

       　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

       　活动网络图

       　主要活动：

       　1 声音在哪里

       　2 好听的声音和不好听的声音

       　3 自制响筒

       　4 听觉游戏

       　5 猜猜我是谁

       　活动一：声音在哪儿里

       　活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

       　2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

       　活动形式：集体与小组相结合

       　活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

       　2、录音机、空磁带。

       　设计意图

       　师幼互动

       　教育反思

       　在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

       　一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。

       　让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

       　一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

       　幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

       　二、师： 请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

       　幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

       　三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

       　幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

       　这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

       　这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

       　这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。

       　活动二： 好听的声音和不好听的声音

       　活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

       　2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

       　活动形式：集体

       　活动准备：录音机

       　设计意图

       　师幼互动

       　教育反思

       　先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

       　让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。

       　让幼儿自觉的发出好听的声音。

       　一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

       　幼：小朋友的歌很好听。

       　轻轻说话好听……

       　二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

       　幼：大声说话太吵了。

       　拉椅子的声音不好听……

       　三、 师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

       　通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

       　把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。

       　让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。

       　活动三：自制响筒

       　活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

       　2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

       　活动形式：小组

       　活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

       　设计意图

       　师幼互动

       　教育反思

       　通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。

       　通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。

       　引导幼儿自己找出物体发音的道理。

       　激发幼儿继续探索的兴趣。

       　一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

       　幼：幼儿分组进行探索。

       　自己动手发现其中的秘密。

       　二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

       　幼：自己动手探索、制作。

       　三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的.时候，你的手有什么感觉？

       　四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。

       　对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结

幼儿园小班教案 篇4

        活动目标

       　1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

       　2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

       　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

       　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

       　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

        活动重难点

       　重点：能看图讲述故事。

       　难点：在故事中感受积极主动交往意义。

       　活动准备：

       　物质准备：故事PPT。

       　经验准备：知道什么是孤独。

        活动过程：

       　(一)什么是孤独

       　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

       　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

       　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

       　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

       　5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

       　(二)怎样才能不孤独

       　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

       　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

       　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

       　(三)我们不孤独

       　1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

       　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

       　3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

       　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

       　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

        活动反思：

       　《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

       　老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

       　幼儿园小班语言教案教学反思大全

幼儿园小班教案 篇5

活动目的：

       　1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。

       　2、会使用短句"XX有……。"

       　3、能安静听别人。

活动准备：

经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。

物质准备： 不娃娃一个。

环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。。》

活动过程：

       　1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。

       　引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。

       　2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。

       　个别提问：娃娃家里有什么？

       　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。

       　：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。

       　3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？

       　引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。

       　4、集中谈话，扩展。

       　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。

       　鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。

       　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。"

       　引：小朋友说说：我们班上有什么？

       　

       　小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。

幼儿园小班教案 篇6

        设计意图：

       　根据孩子们的兴趣，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了这一活动。

        目标：

       　1．观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

       　2．学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

        准备：

       　每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小若干。

        过程：

        一、想一想，猜一猜。

       　师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！

       　孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……

       　师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？

       　孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

       　师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小和记录卡，按自己的猜想分别把小摆放在水面、水底或水中间。

       　［在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

        二、玩一玩，比一比。

       　师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

       　孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

       　［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。］

        三、讲一讲，议一议。

       　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

       　幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

       　师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

       　师：你们有没有什么不明白的问题？

       　幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

       　师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？

       　（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

       　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

       　2、喜欢听故事，学说简单句。

       　3、初步学习良好的生活礼仪。

       　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

       　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

       　1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。

       　2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

活动过程：

       　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

       　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

       　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

       　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”

       　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习

       　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

       　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

       　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

       　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

各领域渗透：

       　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

       　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

       　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

蔬菜香香幼儿园小班教案

       　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

活动目标：

       　1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

       　2． 了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

活动准备：

       　1． 故事

       　故事：小兔子种萝卜

       　（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

       　三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

       　（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

       　三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”

       　三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。

活动过程：

       　一、谈话引出故事。

       　师：1.小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）

       　二、欣赏故事，理解故事内容。

       　1. 欣赏故事第一遍。

       　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

       　2. 欣赏故事第二遍。

       　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。（根据，一边展示，一边讲故事。）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的来回答。)

       　（1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）

       　（2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。）

       　（3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

       　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

       　（4）、小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？

       　（5）、小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）

       　（6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

       　3.欣赏故事第三遍。（一边出示，一边讲故事）

       　三、联系实际，说说感想

       　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？

反思：

       　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

       　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

       　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

       　4. 幼儿对兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

       　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

       　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

小班教案 篇2

一、活动目标：

       　1.理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。

       　2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达 对亲人的爱。

       　3.鼓励幼儿大胆发言。

二、活动准备：

       　故事课件、松鼠手偶一个、礼物

三、活动过程：

       　(一)1、导入：师：每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。

       　2.这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物?比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。

       　3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢?请小朋友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的。

       　4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁?(拓展幼儿的知识经验)

       　5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物?幼儿回答完后出示挂图三

       　6.小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。

       　7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力，只是送了一个甜甜的吻，外婆为什么还那么该行呢?

       　教师小结：因为他们要的很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好幸福。

       　8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。

       　(二)1.鼓励表达对亲人的爱

       　师：老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师)

       　2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁?

四、结束部分：

       　让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。

小班教案 篇3

活动目标：

       　1、知道天冷了皮肤干燥要抹香，提高身体保健意识。

       　2、初步学习抹香的方法，喜欢抹香。

       　3、巩固幼儿的上、下、里、外等方位概念，鼓励幼儿运用已有经验大胆表述。

活动准备：

       　1、幼儿每人自带一盒香。

       　2、幼儿已有抹香的生活常识。

       　3、小手、小脸洗干净。

       　4、音乐若干，娃娃一个。

       　5、幼儿已看过小丑的。

活动过程：

       　1、找香

       　师：天气冷了，洗脸后的小脸干干的，怎么办？小朋友的香宝宝都躲起来了，要我们找一找，找到后和你的朋友说一说你的香宝宝躲在那里？

       　幼儿寻找香宝宝。

       　2、说香

       　师：你的香宝宝在那里？它是什么样子的？

       　3、抹香

       　（1）给娃娃尝试抹香。师：娃娃也要抹香，谁来做爸爸妈妈帮助它？

       　（2）教师帮助幼儿梳理抹香的顺序。

       　（3）师边示范边念儿歌：小食指，勾一勾，不多不少点脸上。一、二、三、四、做小丑。两只小手抹一抹，小丑变成香娃娃。小手小手搓一搓，闻一闻：恩，真香！

       　请幼儿学一学。

       　总结：现在小朋友都学会了抹香，以后在家里我们要自己抹香。我们不能抹太多，要不多不少，小脸才喜欢。

       　（4）幼儿尝试抹香，结束活动。

       　师：我们一起到镜子前擦香吧！

       　师：我们的小脸都抹了香，不怕皮肤干燥了，而且小脸香香的，给客人老师去抹香，让大家都变成香娃娃。

小班教案 篇4

       　一、教学目的

       　1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处

       　2、通过故事要求幼儿学会互相帮助，知道团结力量大的道理。

       　二、教学课时：1

       　三、教学准备：

       　、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。

       　四、教学重难点：

       　重点：通过观察，想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。

       　难点：学习词：可是、只有、才能等。

       　五、教学过程

       　1、组织教学，带幼儿听音乐做律动。

       　2、师出示图1，引导幼儿观察，介绍故事的开头：一天，猴子碰到了梅花鹿，它俩突然吵了起来。吵什么呢?哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：

       　①、猴子和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?(启发幼儿想出多种办法以后，选择比赛的办法。)

       　②、瞧，猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员?怎么比呢?(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)

       　③、教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：“你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”比赛开始了，大象喊出了口令：“预备—跑!”……

       　3、启发幼儿续编故事

       　①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?谁先过河?

       　②、梅花鹿过了河会怎么想?它能摘到果子吗?为什么?(幼儿讨论后，师出示图3)

       　③、猴子能过河吗?它能摘到果子吗?为什么?

       　④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?(启发幼儿思考各种办法后，肯定最佳办法—互相帮助)学习动词：驮、跳。师出示图4、

       　4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。

       　5、观察图5，理解故事主题(只有互相帮助，才能摘到果子，理解“团结力量大”的道理)

       　①、这样做，它俩摘到果子了吗?

       　②、它俩究竟谁的本领大?为什么?(引导幼儿学习使用词组：各有各的本领)

       　③、瞧大象笑眯眯的，它会对猴子和梅花鹿说什么呢?(启发幼儿学习使用：可是、只有……才能……等词)

       　6、请幼儿连贯地编讲故事。

       　7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?

小班教案 篇5

       　活动目标

       　1.能理解故事《下雨之前》。

       　2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

       　3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

       　活动准备

       　教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

       　活动过程

一．听讲故事《下雨之前》

       　1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

       　2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？

二．讨论

       　1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

       　2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？

       　3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？

三．比一比

       　教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

小班教案 篇6

目标：

       　1、通过聆听理解小故事，观测和察看小故事中角色所用的伞，找到伞的一样点。

       　2、乐意表达自个儿的发现，体会找着“一样”的快乐。

预备：

       　1、大图书或幻灯片(演示文稿)。

       　2、自制图卡(小正与小正的伞;青蛙、树叶伞;蜗牛、花儿伞;乌龟、羽毛伞)。

过程：

一、交流引题

       　师(展示小正图卡)：这就是小正。小正好想有把伞，为何哩?

       　师：母亲给小正买了把新伞。我们一块儿来瞅瞅吧。新伞是啥色彩的?有一些啥装扮?(展示大图书或幻灯片的伞场景。)

       　师：新伞非常漂亮，小恰巧喜爱。萦绕这把伞发生了个有意思的小故事。你们想不想听呢?

二、理解小故事

(一)理解小故事第一部分。

       　1、幼儿教师边翻大书或播放幻灯片边述说：“母亲买了把新伞给小正……原本是一只撑着树叶的青蛙。”

       　2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

       　师：青蛙讲了啥?(一样噢，一样噢，一样的伞噢!)

       　师：青蛙撑的是啥伞?

       　师：原本青蛙把荷叶当作了伞，它撑的是树叶伞。

       　师：青蛙的树叶伞与小正的伞哪个地方一样哩?

       　3、幼儿教师完好无损述说青蛙与小正的谈话，勉励孩子跟讲。

(二)理解小故事2、部分。

       　1、幼儿教师然后述说小故事：“我的伞也一样啊!”(翻大图书或播放幻灯片。)

       　2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

       　师：这又是哪个的声音?蜗牛在哪个地方?

       　师：哦，蜗牛在围墙壁上。围墙壁上的蜗牛讲了啥?(我的伞也一样啊。)

       　师：蜗牛的伞是啥?哪个地方与小正的伞一样?请你们找一找看。这一回有些难，得认真找。

       　3、幼儿教师完好无损述说蜗牛与小正的谈话，勉励孩子跟讲。

(三)理解小故事3、部分。

       　1、幼儿教师然后述说小故事：“这个时候，又有声音传过来，‘我的伞也一样。’乌龟从石子后方慢悠悠地爬了出来。”(翻大图书或播放幻灯片。)

       　2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。

       　师：认真瞅瞅，乌龟撑着啥伞?它会跟小正讲些啥呢?

       　3、幼儿教师完好无损述说乌龟与小正的谈话，勉励孩子跟讲。

(四)完好无损欣赏小故事。

       　师：(播放教学课件)下方请大伙儿一块儿来听1遍小故事。要认真听，瞅瞅小故事里均有哪个的伞与小正的伞有一样的地方。

三、角色饰演

       　1、归纳小故事首要内容，为角色饰演作预备。

       　师：有哪一些动物的伞与小正的伞有一样的地方?(按顺序粘贴出3张动物。)我们一块儿来点数。

       　师：青蛙(蜗牛/乌龟)的伞是把啥伞?(粘贴出树叶伞或小花伞、羽毛伞。)与小正的'伞哪儿一样?

       　师：动物们发现自个儿的伞与小正的伞有一样的地方，心情怎样?

       　师(总结)：大伙儿发现自个儿的伞都与小正的伞有一样的地方，好高兴。

       　2、各自请孩子饰演三种动物(在胸口贴好小动物图卡，撵上伞)与幼儿教师饰演的小正开展时话。

四、游戏：我们的色彩一样

       　1、找一找自个儿身上与小正伞一样的色彩。

       　2、找着如此多“一样”，好高兴。

扩展教学：

       　1、以一张大图卡作为参照物，找到小图卡与大图卡上的一样点。

       　2、将小图书、录音设施投放到阅读区，让孩子瞅瞅、听一听、讲一讲。

小班教案 篇7

        教学目标：

       　1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

       　2、初步养成收拾整理的习惯。

        教学准备：

       　积木若干、水果若干、蔬菜若干教学过程：

       　一、数数积木有多少。

       　⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

       　⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

       　二、分水果、分蔬菜。

       　⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

       　⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

       　三、幼儿集体操作：

       　每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

       　四、送玩具回家。

       　我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

       　请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

小班教案 篇8

活动目标

       　萌发爱护树木和河流的情感

       　理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程知道植树造林对河流的影响

       　重点难点

       　重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程

       　难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

       　活动准备

       　经验准备：初步了解树木的作用

       　物质准备：故事四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌

       　活动过程

一、提出疑问，引起兴趣

       　小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)

二、感知故事，理解内容

       　师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

       　1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：

       　图3-10 小兔去河边打水

       　图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树

       　图3-12 小兔跑去劝阻

       　图3-13 野猪和大象比赛栽树

       　小兔子看见野猪和大象在干什么?

       　为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?

       　大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?

       　后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论)

       　2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合3—13)，提问：

       　野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

       　为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?

三、完整欣赏故事

四、交流讨论

       　1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?

       　2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?

       　延伸活动

       　1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?

       　2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

活动结束

       　附：《香甜的小溪》

       　小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……

小班教案 篇9

       　设计意图

        一、谈话导入故事。

       　1.师：小朋友你过过生日吗？

       　2.师：你的生日是和谁一起过的？你是怎样过生日的？过生日有些什么？

       　3.师：今天的故事名字就叫作《熊叔叔的生日派对》。

       　幼儿回忆之前的生日是怎么过的和谁一起过的。

       　通过提问，将幼儿直接带入本次活动中，很自然的引出故事。

        二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

       　师：熊叔叔的生日是怎样过的，我们一起跟着老师来听一听。

       　1.睡懒觉

       　师：你们看！熊叔叔在干什么？

       　师：熊叔叔为什么会睡懒觉？--幼儿猜想

       　2.在熊叔叔睡着时发生了什么事呢？继续播放动画

       　1.观察画面，了解故事的主人公。认真听故事，初步了解故事的大致内容。

       　2.观看教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。回答提问：熊叔叔为什么会睡懒觉？发生了什么事呢？

       　通过观察画面，倾听故事，让幼儿了解故事的主要内容。初步知道故事发生了什么事情。采用多媒体教学课件的演示，使幼儿生动的感受到故事内容，对幼儿掌握故事有很好的帮助。

       　3．师：听见了门铃声，熊叔叔去干什么了？

       　师：那我们小朋友一起帮熊叔叔找一找到底有没人呢？到底是谁呢？我们继续往下看。

       　4.熊叔叔在做什么？（走楼梯）

       　5.走着走着他突然听见了什么？发生了什么事？

       　6.熊叔叔关上门，回到屋里，你看他在做什么？

       　7.熊叔叔也想知道，所以他到处找，突然他发现了一个大箱子，你们猜猜这里面是什么？

       　8.到底是什么呢？想不想知道？

       　9.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？这是高兴的眼泪还是难过的眼泪？

       　10.小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？

       　3.回答提问：熊叔叔去干什么了？有没有人？到底是谁？

       　4.幼儿边欣赏故事边回答问题，理解故事主要内容。

       　在本环节中，我们采用分段欣赏的手法，让幼儿在观察中自己感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。

        四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人

       　小结：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。

       　幼儿回忆生活经验，说说熊叔叔是个怎样的人，我们应该怎么样在生活中帮助他人。

       　发展幼儿观察能力和语言表达能力，也可以培养幼儿的倾听能力。

        五、绘制生日蛋糕

       　1.师：熊叔叔的蛋糕不够多了，我们一起帮他做一些好吗？

       　2.师：涂好颜色的小朋友上来介绍一下你的蛋糕，说完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”

       　1.幼儿绘制生日蛋糕，为蛋糕涂色。

       　2.涂好颜色的小朋友上来介绍一下你的蛋糕，说完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”。

       　通过绘制蛋糕，培养幼儿的动手能力。学会帮助熊叔叔，体会帮助他人的快乐。

        六、一起为熊叔叔唱生日快乐歌

       　师：老师看到你们为熊叔叔制作的蛋糕那么漂亮也想试一试了，我们一起为熊叔叔唱《生日快乐》，祝他生日快乐吧！

       　幼儿和老师一起为熊叔叔唱《生日快乐》。

       　能使幼儿在集体面前大胆表演，展示自己。

八、教学反思：

       　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达，帮助幼儿更好得培养其阅读习惯。在活动中我还尝试采用有趣的游戏形式，让幼儿亲自动手制作蛋糕，体验了亲自参与的快乐。在活动中，我还有一些不足，有些问题有些太难了，不太适合小班幼儿，以至于在活动中问题的追问以及对孩子的回应都不是很透彻，在今后活动中，我会将自主权交还给孩子，注重绘本的欣赏与感受。

       　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的蔬菜香香幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

蔬菜香香幼儿园小班教案1

活动目标：

       　1、认识几种常见蔬菜。

       　2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

活动准备：

       　1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

       　2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

       　3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜

       　4、小勺、盘子每人一份

       　5、幼儿学习资源2第24-25页

活动过程：

       　一、开始部分

       　1、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。

       　二、基本部分

       　2、说说我认识的蔬菜。

       　（1）将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

       　（2）请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

       　"班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？"

       　3、一起认识蔬菜。

       　（1）教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

       　教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

       　（2）请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。

       　（3）同样的方法认识西红柿和菜椒。

       　4、游戏"蔬菜宝宝快出来"。

       　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

       　5、蔬菜香香真好吃。

       　（1）教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说，这些是用什么菜做的？

       　（2）出示胡萝卜、芹菜等简单介绍

       　（3）教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

       　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

       　（4）幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

       　三、结束部分请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。

       　6、活动延伸

       　幼儿阅读幼儿学习资料2第24-25页，在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。

蔬菜香香幼儿园小班教案2

活动目标

       　1.认识几种常见蔬菜。

       　2.知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

       　3.初步了解健康的小常识。

       　4.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备

       　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

       　2.纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

       　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。

活动过程

       　一、开始部分导入：

       　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

       　二、基本部分

       　说说我认识的蔬菜。

       　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

       　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

       　一起认识蔬菜。

       　师：拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的`名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

       　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

       　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

       　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

       　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

       　(3)蔬菜香香真好吃

       　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

       　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)

       　教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

       　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

       　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

       好了，今天关于“小班语言教案:《蔬菜宝宝》”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小班语言教案:《蔬菜宝宝》”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。