实验报告格式模板

实验报告格式模板

       实验报告格式模板的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于实验报告格式模板的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.生物实验报告怎么写

2.写实验报告的格式是什么？

3.实验报告单

生物实验报告怎么写

       生物实验报告的写法如下：

       探究实验的六步

       1、提出问题

       2、作出假设

       3、设计实验

       4、完成实验

       5、得出结论

       6、表达交流

       实验探究就是要多看书，仔细看书里的实验步骤，还有可以练几题，比如物理实验不多，要考的话题型也不会很多样，生物一样（化学比较多样）。

       实验探究题谈结论的时候，按照题目的这个实验问句写。比如温度对酶的催化速率有影响吗？结论的话大概就是，（温度对酶的催化速率有影响）温度在36℃左右（一个范围）酶的催化速率最大，温度越低或越高，催化速率逐渐减小。

       要按题目的问句模板来，不要自己组织语言，题目有的就按题目来，准确率更高还有很重要的一点，一定要有能表达控制条件变量的词，比如

       相同条件下，等量，还有一些要适度添加，比如研究种子生长是所需要的水要适度添加，温度要适宜。所以就需要用适量，一定这些词。

       emm答结论的时候要精确一点，每个不同情况都要描述清楚。

       千万别错计算，一个空就两分，一般还是两个空起的，算错一个就连跪了。

写实验报告的格式是什么？

       做完生物实验，要写生物实验报告，但是很多人都不知道生物报告的格式是怎么样的。下面是为大家带来的生物实验报告格式范文，希望可以帮助大家。

        生物实验报告格式范文篇1

       实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

       一、实验目的

       1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

       2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布

       二、实验原理

       高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。

       活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

       三、材料用具

       藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔

       四、实验过程见书p30

       1.制作藓类叶片的临时装片

       2.用显微镜观察叶绿体

       3.制作黑藻叶片临时装片

       4.用显微镜观察细胞质流动

       五、讨论

       1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?

       2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?

       3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?

       4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。

        生物实验报告格式范文篇2

       实验 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

       一、实验目的

       初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

       二、实验原理

       1.还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团游离醛基或游离酮基，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

       斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cuoh2沉淀。cuoh2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：

       ch2oh—choh4—cho+2cuoh2→ch2oh—choh4—cooh+cu2o↓+2h2o

       用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色沉淀。

       2.蛋白质的鉴定原理 鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液a和质量浓度为0.01 g/mlb的硫酸铜溶液。在碱性溶液naoh中，双缩脲h2noc—nh—conh2能与cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。

       3.脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘**，被苏丹Ⅳ 染成红色

       三、实验过程见书p18

       四、实验用品见书p18

       五、注意

       1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。

       2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。

       3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b

       六、讨论

       鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么?

        生物实验报告格式范文篇3

       一、实验目的

       1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

       2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

       3.初步掌握绘制生物图的方法。

       二、实验原理

       在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体或染色质的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。

       三、材料用具

       洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫或紫药水

       四、实验过程见书p39

       1.洋葱根尖的培养提前3—4天

       2.解离：5min

       3.漂洗: 10min

       4.染色: 5min

       5.制片

       6.镜检

       五、注意

       1.解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。

       2 .漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。

       3 .染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。

       六、讨论

       1.制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?谈谈你自己的体会。

       2.在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。

        生物实验工作计划

       实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是生物探究学习的主要资源，是学生进行科学探究的重要方式。因此，学校高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和装置，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

       一、指导思想

       本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。

       二、重点工作

       1、为新课程教学配备新的实验仪器。

       2、保证每个实验按要求保质保量及时开出。

       3、配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习工作。

       三、具体工作

       1、100%开出演示实验、学生实验，并按要求保证数量和质量在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。

       2、上实验课时，在我没课的情况下去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

       3、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行;做好有关的实验记录如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等。

       4、完善各项管理制度，如《实验室、仪器室使用管理制度》、《实验室安全守则》、《实验室有关玻璃破损赔偿规定》等，并上墙。经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。

       5、期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常检视实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。

       6、补充新课程教学所需的实验器材。

       四、 强化安全意识，确保实验室安全

       确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他装置，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。

       以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、系领导关心支援、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

实验报告单

       实验名称

       要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

       学生姓名、学号、及合作者

       实验日期和地点（年、月、日）

       实验目的

       目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。[2]

       实验设备（环境）及要求

       在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。

       实验原理

       在此阐述实验相关的主要原理。

       实验内容

       这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。

       实验步骤

       只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

       具体的范文模板

       链接：链接: /s/1cXhjjCVFxjqu_hYLWaTnRg

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       1、实验材料：纸片、面包屑、蚂蚁

       2、实验步骤：

       （1）、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。

       （2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。

       （3）、等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放面包屑的地方，将小纸片重新排列，排列成以面包屑为圆心的圆形。

       （4）、观察蚂蚁的行动

       分析结果：蚂蚁在纸片围成的圆形上或者到处乱走，或者沿着纸片不停地转圈，只有少数蚂蚁发现了食物。说明侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。 得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流。

       表达与交流：这次实验提高了我的动手能力和思考能力，也使我明白了蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。另外我还知道了通讯在社会行为中的意义重大，许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁等。靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。要是没有了通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。

       蚂蚁是社群性昆虫，一群蚂蚁上千至万，其中的蚁后、雄蚁(是少数)，它们是南庞大的工蚁队伍来喂养。工蚁中还有兵蚁。蚂蚁群体分工明确，各司其职。它们在频繁活动中是要互

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       相通讯——传递信息的。那么蚂蚁是怎样通讯——传递信息的呢?我们可按下面所述的实验来进行观察探究。

       实验准备

       1．确定蚂蚁巢穴——在大树株下(或某墙角)有蚂蚁出没处，附近即有蚂蚁巢穴。

       2．蚂蚁喜爱的食物——蔗糖(用小纸片浸蔗糖饱和液后，晾干)，或苍蝇等小虫尸体。

       3．其他用具：放大镜、镊子(夹取蚂蚁及其食物用)

       实验观察

       1．取糖纸片(或苍蝇尸体)，放在有蚂蚁活动处。注意观察：

       (1)蚂蚁怎样动作爬上糖纸片上的?

       (2)其他蚂蚁通过什么样方式传递信息而聚集在糖纸上?如有小糖纸屑存在时，形成众多蚂蚁搬移食物的现象吗?

       2．取另一糖纸(或苍绳尸体)放在有蚂蚁处，让爬上一只或几只蚂蚁后，即用镊子夹取放在离巢穴稍远处，该处应是蚂蚁未爬过的地方。注意等待(如几小时以上)，可定时观察有无其他蚂蚁前来搬取食物? [如果有，说明蚂蚁身体内有感觉食物气味的器官，如果无，则说明蚂蚁未爬过路途没有“示踪激素”(随蚂蚁粪便排出)气味踪迹。]

       分析与结论

       提示：分析所观察到的现象，综合出：蚂蚁是通过些什么方式传递信息的。

       说明

       据观察研究：蚂蚁群体活动中，通讯——传递信息有：“信息激素”、“触角信号”和“身体动作”等几方面。例如：蚂蚁搬取不动的食物如大片糖纸或小虫尸体等时，传递给伙伴用到的信息激素有：直肠分泌的示踪激素(随大粪便滴物排出)和口器反刍食物液滴给伙伴；而触角及身体动作有：(1)触角碰触；(2)张合上颚 (3)身体动作提示食物所在方向。其活动方式：(1)围绕食物源放出环形踪迹；(2)一条直通蚁巢的示踪激素的气味踪迹。又如蚂蚁征集伙伴，壮大队伍去新的地方时，用到的信息激素也是“示踪激素”，触角及身体动作：(1)触角碰触；

       (2)使身体前后急扭。活动方式是：放出有领土信息激素的粪滴；在新地周围留下一道宽的环形气味踪迹，且主要踪迹直通蚁巢。

       蚂蚁身体能分泌出多种信息激素，如口上颚腺分泌出的化学物质，起防卫报警作用；后腹肛门处分泌出的蚁酸起防卫、麻醉敌人作用：后腹杜氏腺主要分泌化学物质，起报警、召集作用；直肠腺分泌出示踪激素等。

       蚂蚁世界怎样传递信息，还有待进一步研究了解。

       好了，今天关于“实验报告格式模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“实验报告格式模板”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。