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三年级语文秋天的雨课文_三年级语文秋天的雨课文解析
zmhk 2024-06-06 人已围观
简介三年级语文秋天的雨课文_三年级语文秋天的雨课文解析 接下来,我将针对三年级语文秋天的雨课文的问题给出一些建议和解答,希望对大家有所帮助。现在,我们就
接下来,我将针对三年级语文秋天的雨课文的问题给出一些建议和解答,希望对大家有所帮助。现在,我们就来探讨一下三年级语文秋天的雨课文的话题。
1.三年级上册语文秋天的雨主要内容
2.三年级语文秋天的雨课文
3.小学三年级秋天的雨课文
4.秋天的雨课文按什么顺序写的?
5.秋天的雨课文的生字组词和拼音
6.秋天的雨概括课文主要内容
三年级上册语文秋天的雨主要内容
三年级上册语文秋天的雨主要内容:名为写秋雨,实际在写秋天。?从秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。小学三年级秋天的雨课文内容:
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把**给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是—首欢乐的歌。
三年级语文秋天的雨课文
《秋天的雨》是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中,秋雨是一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
扩展资料:
秋天的雨,淅淅沥沥的,不似春雨的温润,也不像夏雨的轰轰烈烈,却也别具一番风味。文章将秋雨比作了轻柔的蜘蛛网,网住了整个秋天。秋天在人们的笔下,总是那么的凄凉、忧郁,所有的景象仿佛都蒙上了悲伤,但是这秋天的雨在作者笔下却那么的不一样。
一切都是灰蒙蒙的,草儿枯黄了,水仙“垂头了”,看似灰暗的一切因为墙角的桂花变得富有生机,桂花,为这灰色的世界带来色彩与活力。一切的一切,在作者笔下都是沉闷的:橘红的房屋,潮湿的红砖。然而,秋天也是和谐的。文章最后一段与文章开头相呼应,起到首尾呼应的效果。
小学三年级秋天的雨课文
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。以下是三年级语文秋天的雨课文,供各位阅读和参考。
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把**给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
一直以来,我总觉得学语文是为了生活,生活中又处处是语文,只有将生活与学习结合起来,注重学生的体验,实现“语文生活化,生活语文化”,学生才会乐意学语文。
《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物:植物准备过冬的情景。七、八岁的孩子很难直接通过抽象的语言体会秋天的美好,理解那么有诗意的语言。
因此,一开课,我让学生闻橘子,让他们体验秋天的气味,将生活带入课堂,使他们在课堂中感受生活。理解“秋天的雨,它带着清凉和温柔,轻轻地:轻轻地,把秋天的大门打开了”时,学生通过谈生活感受,并用收集到的谚语“一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉”解释了其意,将生活和语文,将书面语言与生活语言结合起来。
教学课文第二段时,让学生回想扇子:寄信的经历,田野的景色,以及见到的菊花的色彩,理解本段的几种修辞手法,学生因为有了生活经验,谈起来有话说,自然理解文意也不难。教学课文第三自然段时,我让他们闻着各自带来的水果,学生不仅闻到了橘香,还闻到了菠萝的甜味,葡萄的酸味……孩子们有了感性认识后,对课文中“秋天的雨藏着好闻的气味”的理解不攻自破。
接着我请学生谈自己在水果摊前看到喜爱的水果时的表现,这样将生活与文本结合起来,突破了对这段的难点句“小朋友的脚,常被那香味勾住。”的理解。
理解最后一段中“欢乐的歌”时,让学生回忆自己在秋天里有趣的生活来体会快乐,理解文意。孩子们兴奋地谈着:秋天里去秋游;去看菊展;吃螃蟹;吃各种新鲜美味的水果……在交谈中,他们回忆着秋天的生活,感受着秋天的快乐,理解了课文的含义,实现了“三维”的统一。
可以说,这节课,学生将生活带入课堂,在课堂上,他们读着课文,谈着生活,丰富的生活经历帮助他们理解了这么优美的散文,使“晦涩”变成了“通俗”。
秋天的雨课文按什么顺序写的?
引导学生展开丰富的想象,感受秋天五彩缤纷的色彩美,体会言语的生动形象。下面是我收集整理的小学三年级秋天的雨课文,欢迎阅读参考!
小学三年级秋天的雨课文
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把**给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课文6《秋天的雨》复习篇
亲爱的同学,你好!温故而知新。我们来复习《6秋天的雨》。
聪明的你已经能有感情地朗读《6秋天的雨》了。我来问,你来答,快速开动小脑筋,快问快答游戏开始了。
(师问)课文从哪几个方面描写秋天的雨?
(生答)课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景,这三个方面描写秋天的雨。
(师问)秋天的雨给植物、果实、小动物分别带来了什么?
(生答)秋天的雨给植物带来了五彩缤纷的颜色,给果实带来了好闻的气味,给小动物带来了冬天快要来了的信息。
(师问)秋天的雨把五彩缤纷的颜色给了哪些植物?
(生答)秋天的雨,把**给了银杏树;把红色给了枫叶;把金**给了田野;把橙色给了果树;把五颜六色给了美丽的菊花。
(师问)秋天的雨藏着哪些好闻的气味?
(生答)秋天的雨藏着梨的香气,菠萝的甜味,苹果和橘子的香甜气味,好闻极了!
(师问)秋雨过后,小动物、植物们都在忙什么呢?
(生答)秋雨过后,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备睡大觉;松柏忙着穿上厚厚的、油亮亮的衣裳;杨树、柳树的叶子正慢慢地飘到树妈妈的脚下,它们都在忙着准备过冬呢!
你回答得真棒!掌声送给你!
你刚刚的表现可真棒!注意“头正身直,心静气平”,不要放松哦!
1. 课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景,这三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。我们来听听一位同学的交流发言吧!
我最感兴趣的是丰收的景象这个部分。
“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。”
你们看,各种香味真调皮,都躲在雨滴里,闻一闻雨滴的味道,就让我想到秋天各种美味的水果和我美美地品尝它们的画面,真香啊!再看,那些嘴馋鼻子尖的小朋友们,常常被香味勾住,停在那里,久久不愿挪开脚步,这画面想想就觉得太有趣了!
请你开动脑筋,也来说说自己感兴趣的部分吧!
2. 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
我们把例句读一读。
它把**给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
读完例句,我们发现句子是这样组成的:它把什么颜色给了谁+像什么+重复的动作+动作带来的结果。注意,这里的谁应该是秋天的景物。
我们照样子写一写。例如:它把红色给了高粱,红红的高粱像一支支火把,照哇照哇,照亮了整片田野。
它把紫色给了葡萄,紫红的葡萄像一颗颗水晶,闪啊闪啊,闪出了秋天的光亮。
同学们,“光说不练假把式”,自我检查一下吧。
请先看题目,自己思考答案,然后跟老师一起读出答案。
1.想想填填。
一把把小扇子 一把把(雨伞) 一把把(钥匙) 一把把(铁铲)
一枚枚邮票 一枚枚( 奖章) 一枚枚(硬币) 一枚枚(扣子)
2.模仿秀。
(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(用加点词造句)五彩缤纷的菊花红的似火、黄的像金、白的如雪、粉的若霞……
(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里热情招手。
3.根据课文内容填空。秋天的雨,是一把 钥匙 。
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着 非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了 金色的小喇叭。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
同学,你发现了吗,这五个句子都出现在每段话的最前面,它们是每段话的中心句。当我们把它们像这样排列时,它们变成了一首散文诗!请你再来读一读吧!
你做得很好,掌声送给你!
今天的复习就到这啦!只要坚持温故而知新,你的语文会越学越棒!加油!
阅读链接
《秋天的雨》是一篇抒情散文,作者采用多种手法,抓住秋天的特点,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。下面这篇短文也通过多种手法,描绘出了秋雨的美。我们一起读一读吧。
秋雨
李森林
看,家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着的瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的,到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的,且是一阵阵的,反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停,太阳却从云层中钻出来了。霎时,天空闪烁着璀璨的光芒,太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的,黄的,绿的,蓝的……多美啊!擡头望去,天上的雨仿佛是节日的礼花,绚丽缤纷,而这些礼花很快落到了地上,没了。渐渐地,礼花越来越小,最后终于没有了,啊,雨停了。
这时候,你就会呼吸到溼润的、沁人肺腑的秋天的空气,吸一口,你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了,路两边白杨树上还在滴答,雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树,“哗哗”,好凉啊!一颗颗明珠,被我摇下,落在脸上、身上、脖子里,倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴,那绚烂娇艳的礼花,那璀璨动人的明珠。
秋天的雨课文的生字组词和拼音
《秋天的雨》一文以秋雨为行文线索,作者巧妙地把秋天的雨比喻为生活中常见的东西和事物,课文按总—分—总的结构写作,每段都是先总写,后分说 ,从秋雨是一把钥匙、秋雨的色彩、气味、吹起小喇叭四个方面写的秋雨。名为写秋雨,实际在写秋天。展现了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。《秋天的雨》是三年级上册11课的课文,作者从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。
这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
扩展资料《秋天的雨》
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把**给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨概括课文主要内容
三年级语文上册第6课《秋天的雨》生字如下:一、盒hé:果盒、盒盖、铅笔盒、饭盒、盒饭。
二、颜yán:颜料、颜色、五颜六色、笑颜、开颜、慈颜、欢颜、红颜、容颜、汗颜。
三、料liào:材料、料理、出乎意料、香料、木料、资料、塑料。
四、票piào:发票、邮票、门票、车票、股票、**、钞票。
五、飘piāo:飘扬、飘香、飘摇、飘带、飘浮、飘洒、飘荡、飘飘然。
六、争zhēng:争夺、争论、争分夺秒。七、仙xiān:仙女、神仙、仙境。
八、淡dàn:淡绿、淡黄、平平淡淡。九、闻wén:新闻、奇闻、闻到。
十、梨lí:梨子、香梨、梨花。十一、勾gōu:勾画、勾结、勾引。
十二、曲qǔ:歌曲、曲调、乐曲。十三、丰fēng:丰收、丰年、丰衣足食。
十四、钥yào:钥匙。十五、匙shi:汤匙、钥匙扣。十六、缤bīn:缤翻、五彩缤纷、落英缤纷。十七、枚méi:几枚、一枚、不胜枚举。
十八、喇lǎ:喇叭、喇嘛、哈喇。十九、厚hòu:厚实、厚纸、厚度。
设计思路
《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。
作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。
因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
秋天的雨概括课文主要内容如下:秋天的雨主要讲了秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物过冬的情景。
赏析
文章第一段就用拟人的修辞手法,把读着悄悄地带进秋天的大门。作者把秋雨比喻为一把钥匙,一把打开秋天大门的钥匙,同时也把秋雨比拟成人,领着完美走进秋天的大门!
文章第二段把秋雨比喻为五彩缤纷的颜料。让读者跟着秋雨涂黄了银杏,**的叶子犹如一把把扇子,扇走了夏的炎热;让读者跟着秋雨染红的枫叶,一片片枫叶如一张张邮票飘呀飘;让读者跟着秋雨走进瓜果园,给瓜果抹上层层橙色。让读者跟着秋雨来到田间,给稻穗刷上金**;让秋雨带我们走进色彩斑斓的秋天世界,让读者瞬间游遍了整个秋天。
文章第三段借秋天的雨通过嗅觉来让人们感悟秋天。作者通过秋天的雨,藏着非常好闻的味道,浪漫而温情地带我们走进水果飘香的秋天。有梨的清香、有苹果的和桔子的香气、有菠萝的甜香,这香味还躲躲藏藏的,勾住了小朋友的脚!
好了,今天关于“三年级语文秋天的雨课文”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“三年级语文秋天的雨课文”有更深入的认识,并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。
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