小班语言教案《小熊不刷牙》_小班语言教案《小熊不刷牙》ppt

小班语言教案《小熊不刷牙》_小班语言教案《小熊不刷牙》ppt

       现在，请允许我来为大家详细解释一下小班语言教案《小熊不刷牙》的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于小班语言教案《小熊不刷牙》的讨论，我们正式开始。

1.幼儿园刷牙教案

幼儿园刷牙教案

       　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园刷牙教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园刷牙教案 篇1

活动目标：

       　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

       　2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

       　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

       　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

       　5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

       　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

       　学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动准备：

       　1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；

       　2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

       　一、活动导入。

       　1、教师： 今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？

       　让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

       　2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

       　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

       　3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

       　请幼儿帮“大嘴怪” 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”

       　二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

       　教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

       　1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

       　“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

       　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

       　2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

       　老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。

       　3、教师： 进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的.本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

       　小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

       　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）

延伸活动：

       　让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

       　针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

       　1、创设情境，引幼儿入境

       　本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。

       　2、让幼儿的手动一动，脑动一动

       　设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。

       　3、师幼互动，共同演一演

       　一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

       　另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。

       　有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

       　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园刷牙教案 篇2

活动目标：

       　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

       　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

活动准备：

       　牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

       　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

       　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

       　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

       　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

       　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

       　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

       　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

       　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

       　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

       　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

       　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

       　1、互相欣赏作品

       　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边做《我爱刷牙》的音乐律动）

幼儿园刷牙教案 篇3

       　活动目标：

       　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

       　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

       　活动准备：《小熊不刷牙》PPT。

       　活动过程：

       　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

       　1．教师：老师这儿有一张有趣的，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

       　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

       　（二）师幼共同欣赏故事。

       　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

       　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

       　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

       　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

       　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

       　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

       　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

       　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

       　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

       　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

       　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

       　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

       　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

       　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

       　活动延伸：

       　1．开始爱牙活动。

       　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

幼儿园刷牙教案 篇4

设计背景

       　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

活动目标

       　1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

       　2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

       　3.教会幼儿正确的刷牙方法。

       　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

       　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动准备

       　1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

       　2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

       　3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。

       　4.牙齿大模型。

活动过程

       　一、开始部分

       　1.照镜子

       　问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

       　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

       　2.看照片：

       　(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

       　幼儿会发现：牙变黑了。

       　（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）

       　幼儿会发现：牙坏了、脏了。

       　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

       　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

       　3.想办法：

       　问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

       　请个别幼儿来示范。

       　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

       　二、活动部分

       　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

       　1.教师播放儿歌《刷牙》

       　问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

       　2.教师带领幼儿逐句学习。

       　3.让幼儿跟着播放一起学习

       　4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

       　问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？

       　引导幼儿汇报

       　5.师幼再一起背背儿歌

       　三、游戏部分

       　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

       　四、巩固部分

       　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

       　五、延伸部分

       　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

教学反思

       　1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

       　2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

幼儿园刷牙教案 篇5

活动目标：

       　1、增强幼儿保护牙齿的意识，学习正确刷牙。

       　2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。

       　3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：

       　《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。

活动过程：

       　一、谈话引出课题

       　师：“今天，老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。”

       　二、观察牙齿，了解如何会引起蛀牙，从而学习保护牙齿。

       　1、请幼儿互相观看同伴的牙齿。

       　2、请幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。

       　3、分组讨论产生蛀牙的原因。

       　4、集体讨论保护牙齿的方法。

       　三、学习正确刷牙

       　1、幼儿各自探讨刷牙的方法。

       　2、请个别幼儿示范刷牙，找出不足。

       　3、集体练习刷牙。

       　四、跳刷牙舞

       　让幼儿拿着贴绒牙刷，在唱唱跳跳中体验健康的快乐，教育幼儿要做到早晚刷牙，饭后漱口，增强刷牙的兴趣。

       　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园健康教育教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园健康教育教案 篇1

活动目标：

       　1、了解偏食带来的不良影响。

       　2、认识均衡营养的重要性。

活动准备：

       　1、幼儿用书，教学图卡组、VCD。

       　2、各类食物小图卡。

活动过程：

       　1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》。

       　⑴教师提问，幼儿自由回答。

       　①教师：球球只爱吃什么？后来发生了什么事？

       　②教师：吃蔬菜水果有什么好处？你最喜欢出什么食物呢？

       　⑵师生进行"小厨师"活动。（幼儿围成圆圈后坐下。教师依次拿出食物图卡，如鸡肉、青菜等，请幼儿说出食物的名称。）

       　⑶教师：你们觉得这些食物好不好吃？谁喜欢吃这种食物？谁想要这张图卡？（每位幼儿代表一种食物，并将食物图卡交给该幼儿。）

       　2、户外游戏活动。

       　⑴选出一名幼儿担任小厨师，绕着圆圈走，一边走一边说："我今天要买菜。"其他幼儿说："买什么菜？"

       　小厨师："我要买萝卜、鸡肉。"（小厨师随意念出刚才幼儿所选择代表的食物，被叫到的幼儿就跟着小厨师绕圈走。）

       　⑵小厨师说出"我买完了"的口令时，绕圈走的幼儿就要赶快找位子坐下最后一位没位子坐的幼儿就要担任小厨师，继续游戏。

       　3、师生共同设计营养大餐。

       　⑴教师将幼儿分组，请幼儿讨论并合组食物图卡，设计出一套营养均衡又美味的餐点。

       　⑵请幼儿将讨论出来的餐点画下来。

       　⑶教师要提醒幼儿在搭配过程中要注意营养均衡。完成后再请幼儿进行分享。

效果分析：

       　幼儿都能专心聆听故事，并且能够大胆陈述，像是张瀚翔、麦修睿都能表达自己的想法。幼儿都能积极回答老师提出的问题。能够举例说出偏食对身体的坏处。像是石泳枫说：如果偏食就长不高的，而且很容易会生病的。

幼儿园健康教育教案 篇2

活动目标：

       　⒈教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。

       　⒉使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。

       　活动准备：

       　1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

       　2、多媒体准备，动画课件。

活动过程：

       　一、引发兴趣，导入课题。

       　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？

       　二、讲解示范。

       　1、 出示牙齿模型，演示刷牙的过程：

       　牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

       　2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。

       　上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

       　3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。

       　4、《漱口》

       　我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。

       　手拿花花杯，喝口清清水。

       　含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。

       　三、集体练习完整的刷牙过程。

       　小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。

       　先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。

活动延伸： 小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？

       　此教案有相关的FLASH动画课件:

       　1、FLASH动画课件：天天刷牙刷牙歌

幼儿园健康教育教案 篇3

《保护眼睛》

设计思路：

       　在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

       　本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

活动目标：

       　1、初步懂得保护视力的重要性。

       　2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

活动准备：

       　五官的每人一套、固体胶。

活动过程：

       　一、共同游戏——引起幼儿兴趣

       　1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

       　2、讨论五官的名称位置

       　——“朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）

       　——“眼睛长在什么地方，有几只？”

       　——“鼻子有几个，长在什么地方？”

       　——“嘴巴有几张，长在什么地方？”

       　——“耳朵有几只，长在什么地方？”

       　小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

       　二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官

       　听故事了解五官的作用。

       　——眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）

       　小结：他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？

       　三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

       　1、老师示范

       　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

       　要求：按照正确的位置粘贴

       　小结：来看看大家贴的五官位置对不对。

幼儿园健康教育教案 篇4

活动目标

       　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

       　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

       　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

       　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备

       　1、《小熊不刷牙》ppt

       　2、饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程

       　一、导入活动

       　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

       　1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

       　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白......

       　3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……

       　4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

       　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

       　（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

       　（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

       　（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

       　5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

       　二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》

       　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

       　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

       　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

       　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

       　3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

       　4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

       　ppt你们看哈利怎么了？

       　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

       　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

       　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

       　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）

       　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

活动反思

       　刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。

       　一、 提炼故事 取其精华

       　《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的。于是， ppt从原来的15张变成了现在的.10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

       　二、 根据年龄 针对提问

       　第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。

       　三、 师幼互动 活跃气氛

       　第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。

       　对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。

幼儿园健康教育教案 篇5

活动目标

       　1.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

       　2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

活动准备

       　1.：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天

       　2.趣味练习：寻找夏天的东西

活动过程

       　一、室外活动

       　1.带幼儿到阳光下面晒太阳。

       　2.引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。

       　二、室内活动

       　1.讨论：晒太阳对身体有什么好处？

       　你知道谁最需要晒太阳吗？

       　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。

       　2.了解日光浴

       　提问：你见过有的人在沙滩上晒太阳吗？

       　告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。

        3.教师：晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，

       　经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。

       　4.出示：打太阳伞

       　提问：晒太阳有那么多的好处，他们为什么还打太阳伞遮住太阳呢？

       　引导幼儿互相讨论。

       　教师向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害，

       　紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，

       　并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。

       　紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。

       　三、结束

       　趣味练习：寻找夏天的东西

       　请幼儿找出夏天的物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

幼儿园健康教育教案 篇6

活动目标

       　1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

       　2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

       　3、初步养成良好的卫生习惯。

       　4、了解多运动对身体有好处。

活动准备

       　1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

       　2、乳牙、恒牙；

       　3、镜子。

活动过程

       　一、用故事引起幼儿活动兴趣。

       　师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

       　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

       　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

       　二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

       　师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

       　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

       　三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

       　1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

       　2、了解换牙时的卫生。

       　小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

附故事：乐乐换牙

       　一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

       　乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

       　到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

       　中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

       　老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

       　“唔……”乐乐赶紧摇摇头。

       　午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

       　这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

       　老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

活动反思

       　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。 在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

       好了，关于“小班语言教案《小熊不刷牙》”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“小班语言教案《小熊不刷牙》”，并从我的解答中获得一些启示。